Hoy mi clase ha sido posterior al examen de Matemáticas, por lo tanto ha sido el tema de convesación de los primeros 10 minutos de mi clase. Por supuesto les he preguntado por sus impresiones acerca del mismo. Unos bien, otros mal y otros no saben. Me sigue sorprendiendo que ante mi pregunta me respondan que no saben: no me lo creo. La sensación que deja la realización de un ejercicio bien hecho es muy presente y plenamente consciente, es decir, no estamos hablando de una redacción o un ensayo, sino de un ejercicio de una ciencia exacta: o da o no da, o sale o no sale, o da un resultado coherente o no lo da. Mas bien creo que detrás de los "no lo se" se esconde un: "Jose Manuel, no me ha salido bien pero no se cómo decirtelo".
Por cierto, hemos empezado con los trenes de poleas por lo que ya tengo materia suficiente para hacerles un examen así que he decidido ponerles uno el día 6 de noviembre. Me llama la atención que algunos alumnos no me hagan los ejercicios voluntarios.
Ah! se me olvidaba: he visto a una alumna, Andrea, con un chuletario. Qué alegría me ha dado!
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