Un clase normal

Hoy hemos estado viendo en clase la ecuación que rige el movimiento de un sistema de poleas así como los conos escalonados de poleas. No son conceptos difíciles de entender, quizás algo abstractos pero entiendo que son asequibles. Ahora bien, la verdadera dificultad ha estado, no en la relación de transmisión, ni en reconocer si un sistema es reductor o multiplicador sino en algo más básico: resolver una ecuación de 1º grado. Algo así como: 50 por 200 igual a X por 25. Esta simple ecuación muchos de mis alumnos no saben despejar la x y hallar su solución, por tanto, un problema matemático se convierte en un problema tecnológico. Solución: revisar dicho contenido y hacer un montón de ejercicios en casa. ¿Harán caso mis alumnos a mis recomendaciones?